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Marco SOTTILE

Profil :	Maître de conférences à l'université KEIO. Chercheur associé à l'Institut français de recherche sur le Japon de la Maison franco-japonaise, UMIFRE 19 MEAE-CNRS. Membre de l'Association japonaise de recherche sur l'éducation en France. Membre de la Japan Comparative Education Society. Membre de la Société franco-japonaise des études sur les femmes. Thèmes de recherche Politiques d'accueil des immigrés au Japon et en Europe. Écoles musulmanes au Japon. Intégration des enfants d'origine immigrée dans l'éducation publique au Japon et en France. Histoire de l'éducation coloniale française et japonaise. Éducation et genre. Didactique du français langue étrangère et sous-titrage. E-mail : msottile［at］keio.jp Pour un CV détaillé, voir https://k-ris.keio.ac.jp/html/100016152_ja.html
	Parcours académique 2014- : chercheur post-doctoral à l'université de Nagoya - préparation de thèse portant sur la notion de « conquête morale » dans les politiques d'éducation coloniale dans l'Algérie française (1845-1954). 2008-2014 : parcours doctoral, spécialité sciences de l'éducation, université de Nagoya. 2005-2007 : master de sociologie, spécialité « Vivre ensemble (tabunka kyôsei) », université municipale de Nagoya. 2002 : maîtrise de japonais, université Lille 3. Publications « Réforme éducative en Algérie française au début de la Quatrième République - La vision d'élèves-maîtresses portée sur des enfants musulmans et leur famille », Revue de l'Association japonaise de recherche sur l'éducation en France （ 35 ） 55 - 68 2023.09. 「19世紀末仏領アルジェリアにおけるライックな道徳 : 「原住民教育」におけるイスラム・道徳教育・市民権の関係に着目して」 « La morale laïque dans l'Algérie coloniale de la fin du XIX^e siècle : la relation entre Islam, éducation morale et citoyenneté dans l'Enseignement indigène », Revue de l'Association japonaise de recherche sur l'éducation en France （ 33 ） 51 - 64 2021. 「仏領アルジェリアにおける先住ムスリム女子に対する植民地教育 : 「慎重な問題」の歴史的変貌」 « Éducation coloniale destinée aux fillettes musulmanes dans l'Algérie française - Évolution historique d'une Question délicate », Revue de l'Association japonaise de recherche sur l'éducation en France（ 31 ） 25 - 36 2019. 第3章戦間期(1918~39)の仏領アルジェリアにおけるムスリム女性解放に関する言説―原住民小学校教員組合の機関誌分析から(マルコ・ソッティーレ)、教育とエンパワーメント (イスラーム・ジェンダー・スタディーズ3)、2020. Participation à l'ouvrage collectif Islam-Gender Studies (3), « Discours sur l'émancipation des femmes musulmanes dans l'Algérie française de l'entre-deux guerres à travers la revue mensuelle d'éducation de l'Association des instituteurs d'origine indigène, La Voix des Humbles ». 「仏領アルジェリアにおける『原住民教育』の創設 : 19世紀後半の体制移行期にみるサン=シモン主義の影響に着目して」 « L'établissement de l'enseignement indigène en Algérie française : Influence du saint-simonisme au prisme du changement de régime politique de la seconde moitié du XIX^e siècle », Revue de l'Association japonaise de recherche sur l'éducation en France（ 30 ） 58 - 68 2018. 「フランスにおける『統合モデル』（１）―共和国の誕生とダブルスタンダ―ドの普遍主義による『国民』/『市民』」 « Le modèle d'intégration français (1) Naissance de la République et double standard de l'universalité des notions de nation et de citoyenneté », Bulletin de l'université de jeunes fille SUGIYAMA （ 48 ） 39 - 55 2017. « La scolarisation des enfants étrangers dans l'élémentaire et le secondaire », Informations sociales （ 168 ） 30 - 33 2011. « Exploitation des sous-titres de film en classe de FLE. Sous-titrage d'un extrait du film, La Haine, de Mathieu Kassovitz », SOTTILE Marco (en collaboration avec DEPLAEDT Yannick), Revue japonaise de didactique du français 6 （ 1 ） 7 - 22 2011. Thèse de master (université municipale de Nagoya)「日本の公立小学校における日系南米人児童の統合を巡って―ソシオメトリック・テストによる類型化の試み」 « L'intégration des enfants sud-américains à l'école publique japonaise. Essai de catégorisation des stratégies au moyen de tests sociométriques », 2007. Activité scientifique Organisation de symposium Organisation du 42^e congrès de l'Association japonaise de recherche sur l'éducation en France et du symposium portant sur l'état des lieux de la recherche (en France et au Japon) sur l'éducation coloniale française. Présentations académiques « Les Centres sociaux éducatifs en Algérie française : 1955-1962 - Focus sur la manière de concevoir l'Éducation de base », séminaire de recherche sur l'histoire impériale, 2023.07. « Féminisation de l'instruction primaire dans l'Algérie de la Quatrième République - Focus sur les élèves-maîtresses du fonds Ibazizen », Société franco-japonaise des études sur les femmes, 2022.12. 国際女性デー２０２２年シンポジウム「フランスのフェミニズムを再考する：大革命期からパリテ法まで」« Saint-simonisme et féminisme au XIXe siècle -- Focus sur les voix et les actions des femmes saint-simoniennes » pour le symposium de la Société franco-japonaise des études sur les femmes, 2022.03. 戦間期(1918年～1939年)の仏領アルジェリアにおけるムスリム女子教育 ―ムスリム小学校教員組合の機関誌 (La Voix des Humbles) の分析から― « « Éducation destinée aux fillettes musulmanes dans l'Algérie française de l'entre-deux guerres à travers la revue mensuelle d'éducation de l'Association des instituteurs d'origine indigène, La Voix des Humbles », Japan Comparative Education Society (57th Congress), 2021.06. 「19世紀末仏領アルジェリアの『原住民教育』における道徳教育―1889年と1898年の学習指導要領の分析から―」 « Éducation morale dans l'Enseignement indigène de l'Algérie française de la fin du XIX^e siècle à travers l'analyse des programmes de 1889 et 1899 », Association japonaise de recherche sur l'éducation en France (37e congrès), 2019.09. 「仏領アルジェリアの植民地教育におけるムスリム女性」 « Éducation coloniale destinée aux fillettes musulmanes dans l'Algérie française », Association japonaise de recherche sur l'éducation en France (36e congrès), 2018.09. 「仏領アルジェリアにおける『原住民教育』の創設」 « L'établissement de l'Enseignement indigène en Algérie française », Association japonaise de recherche sur l'éducation en France (35^e congrès), 2017.09. La langue des sous-titres. Exploitation des sous-titres en classe de Français Langue Etrangère, SOTTILE Marco (DEPLAEDT Yannick), congrès d'automne 2011 de la Société japonaise de didactique du français (SJDF), 2011.11. Identity Strategies in Multicultural Classroom : the Case of South-American Children at Japanese Elementary School, International Symposium, Nagoya University, 2011.02. 「日本の公立小学校における日系南米人児童の統合を巡って―ソシオメトリック・テストによる類型化の試み」« L'intégration des enfants sud-américains à l'école publique japonaise. Essai de catégorisation des stratégies au moyen de tests sociométriques », Intercultural Education Society of Japan (28th Congress), 2008.06. Traduction J-F. Sabouret et Daisuke Sonoyama, Liberté, inégalité, individualité : La France et le Japon au miroir de l'éducation, CNRS Editions, 2008１吉本圭一、「高等教育学位の社会的レリバンスに関する日仏比較」, YOSHIMOTO Keiichi, Comparaison nippo-française de l'utilité des titres de l'enseignement supérieur. ２近藤孝弘、「文部省による歴史教科書の統制と歴史家の抵抗という視点の妥当性について」, KONDO Takahiro, Pertinence de l'opposition des historiens japonais au contrôle du ministère de l'Education sur les manuels scolaires. ３山田昌弘、「希望格差社会と教育、家族」, YAMADA Masahiro, Société d'inégalité dans les espérances.

Profil :

Maître de conférences à l'université KEIO.
Chercheur associé à l'Institut français de recherche sur le Japon de la Maison franco-japonaise, UMIFRE 19 MEAE-CNRS.
Membre de l'Association japonaise de recherche sur l'éducation en France.
Membre de la Japan Comparative Education Society.
Membre de la Société franco-japonaise des études sur les femmes.

Thèmes de recherche

Politiques d'accueil des immigrés au Japon et en Europe.
Écoles musulmanes au Japon.
Intégration des enfants d'origine immigrée dans l'éducation publique au Japon et en France.
Histoire de l'éducation coloniale française et japonaise.
Éducation et genre.
Didactique du français langue étrangère et sous-titrage.

E-mail : msottile［at］keio.jp

Pour un CV détaillé, voir https://k-ris.keio.ac.jp/html/100016152_ja.html

Parcours académique

2014- : chercheur post-doctoral à l'université de Nagoya - préparation de thèse portant sur la notion de « conquête morale » dans les politiques d'éducation coloniale dans l'Algérie française (1845-1954).
2008-2014 : parcours doctoral, spécialité sciences de l'éducation, université de Nagoya.
2005-2007 : master de sociologie, spécialité « Vivre ensemble (tabunka kyôsei) », université municipale de Nagoya.
2002 : maîtrise de japonais, université Lille 3.

Publications

« Réforme éducative en Algérie française au début de la Quatrième République - La vision d'élèves-maîtresses portée sur des enfants musulmans et leur famille », Revue de l'Association japonaise de recherche sur l'éducation en France （ 35 ） 55 - 68 2023.09.
「19世紀末仏領アルジェリアにおけるライックな道徳 : 「原住民教育」におけるイスラム・道徳教育・市民権の関係に着目して」 « La morale laïque dans l'Algérie coloniale de la fin du XIX^e siècle : la relation entre Islam, éducation morale et citoyenneté dans l'Enseignement indigène », Revue de l'Association japonaise de recherche sur l'éducation en France （ 33 ） 51 - 64 2021.
「仏領アルジェリアにおける先住ムスリム女子に対する植民地教育 : 「慎重な問題」の歴史的変貌」 « Éducation coloniale destinée aux fillettes musulmanes dans l'Algérie française - Évolution historique d'une Question délicate », Revue de l'Association japonaise de recherche sur l'éducation en France（ 31 ） 25 - 36 2019.
第3章戦間期(1918~39)の仏領アルジェリアにおけるムスリム女性解放に関する言説―原住民小学校教員組合の機関誌分析から(マルコ・ソッティーレ)、教育とエンパワーメント (イスラーム・ジェンダー・スタディーズ3)、2020.
Participation à l'ouvrage collectif Islam-Gender Studies (3), « Discours sur l'émancipation des femmes musulmanes dans l'Algérie française de l'entre-deux guerres à travers la revue mensuelle d'éducation de l'Association des instituteurs d'origine indigène, La Voix des Humbles ».
「仏領アルジェリアにおける『原住民教育』の創設 : 19世紀後半の体制移行期にみるサン=シモン主義の影響に着目して」 « L'établissement de l'enseignement indigène en Algérie française : Influence du saint-simonisme au prisme du changement de régime politique de la seconde moitié du XIX^e siècle », Revue de l'Association japonaise de recherche sur l'éducation en France（ 30 ） 58 - 68 2018.
「フランスにおける『統合モデル』（１）―共和国の誕生とダブルスタンダ―ドの普遍主義による『国民』/『市民』」 « Le modèle d'intégration français (1) Naissance de la République et double standard de l'universalité des notions de nation et de citoyenneté », Bulletin de l'université de jeunes fille SUGIYAMA （ 48 ） 39 - 55 2017.
« La scolarisation des enfants étrangers dans l'élémentaire et le secondaire », Informations sociales （ 168 ） 30 - 33 2011.
« Exploitation des sous-titres de film en classe de FLE. Sous-titrage d'un extrait du film, La Haine, de Mathieu Kassovitz », SOTTILE Marco (en collaboration avec DEPLAEDT Yannick), Revue japonaise de didactique du français 6 （ 1 ） 7 - 22 2011.
Thèse de master (université municipale de Nagoya)「日本の公立小学校における日系南米人児童の統合を巡って―ソシオメトリック・テストによる類型化の試み」 « L'intégration des enfants sud-américains à l'école publique japonaise. Essai de catégorisation des stratégies au moyen de tests sociométriques », 2007.

Activité scientifique

Organisation de symposium
Organisation du 42^e congrès de l'Association japonaise de recherche sur l'éducation en France et du symposium portant sur l'état des lieux de la recherche (en France et au Japon) sur l'éducation coloniale française.

Présentations académiques

« Les Centres sociaux éducatifs en Algérie française : 1955-1962 - Focus sur la manière de concevoir l'Éducation de base », séminaire de recherche sur l'histoire impériale, 2023.07.
« Féminisation de l'instruction primaire dans l'Algérie de la Quatrième République - Focus sur les élèves-maîtresses du fonds Ibazizen », Société franco-japonaise des études sur les femmes, 2022.12.
国際女性デー２０２２年シンポジウム「フランスのフェミニズムを再考する：大革命期からパリテ法まで」« Saint-simonisme et féminisme au XIXe siècle -- Focus sur les voix et les actions des femmes saint-simoniennes » pour le symposium de la Société franco-japonaise des études sur les femmes, 2022.03.
戦間期(1918年～1939年)の仏領アルジェリアにおけるムスリム女子教育 ―ムスリム小学校教員組合の機関誌 (La Voix des Humbles) の分析から― « « Éducation destinée aux fillettes musulmanes dans l'Algérie française de l'entre-deux guerres à travers la revue mensuelle d'éducation de l'Association des instituteurs d'origine indigène, La Voix des Humbles », Japan Comparative Education Society (57th Congress), 2021.06.
「19世紀末仏領アルジェリアの『原住民教育』における道徳教育―1889年と1898年の学習指導要領の分析から―」 « Éducation morale dans l'Enseignement indigène de l'Algérie française de la fin du XIX^e siècle à travers l'analyse des programmes de 1889 et 1899 », Association japonaise de recherche sur l'éducation en France (37e congrès), 2019.09.
「仏領アルジェリアの植民地教育におけるムスリム女性」 « Éducation coloniale destinée aux fillettes musulmanes dans l'Algérie française », Association japonaise de recherche sur l'éducation en France (36e congrès), 2018.09.
「仏領アルジェリアにおける『原住民教育』の創設」 « L'établissement de l'Enseignement indigène en Algérie française », Association japonaise de recherche sur l'éducation en France (35^e congrès), 2017.09.
La langue des sous-titres. Exploitation des sous-titres en classe de Français Langue Etrangère, SOTTILE Marco (DEPLAEDT Yannick), congrès d'automne 2011 de la Société japonaise de didactique du français (SJDF), 2011.11.
Identity Strategies in Multicultural Classroom : the Case of South-American Children at Japanese Elementary School, International Symposium, Nagoya University, 2011.02.
「日本の公立小学校における日系南米人児童の統合を巡って―ソシオメトリック・テストによる類型化の試み」« L'intégration des enfants sud-américains à l'école publique japonaise. Essai de catégorisation des stratégies au moyen de tests sociométriques », Intercultural Education Society of Japan (28th Congress), 2008.06.

Traduction
J-F. Sabouret et Daisuke Sonoyama, Liberté, inégalité, individualité : La France et le Japon au miroir de l'éducation, CNRS Editions, 2008１吉本圭一、「高等教育学位の社会的レリバンスに関する日仏比較」, YOSHIMOTO Keiichi, Comparaison nippo-française de l'utilité des titres de l'enseignement supérieur.
２近藤孝弘、「文部省による歴史教科書の統制と歴史家の抵抗という視点の妥当性について」, KONDO Takahiro, Pertinence de l'opposition des historiens japonais au contrôle du ministère de l'Education sur les manuels scolaires.
３山田昌弘、「希望格差社会と教育、家族」, YAMADA Masahiro, Société d'inégalité dans les espérances.

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