Institut français de recherche sur le Japon à la Maison franco-japonaise (Umifre 19, MEAE-CNRS)

* Après inscription, les participants en distanciel recevront un lien Zoom avant la séance.

Le livret scolaire (shidō yōroku) des élèves de primaire et de collège est mis en place au lendemain de la seconde guerre mondiale. En suivant le fil de ses révisions successives depuis 1948 jusqu'à celle de 2019, cette présentation propose d'interroger le sens donné à l'évaluation des compétences scolaires dans le système éducatif japonais.
Instauré comme outil pédagogique au service du suivi de la scolarité des élèves, son fonctionnement complexe - il ne s'agit pas d'un simple carnet de notes - en fait un outil des pratiques égalitaristes, au même titre que le système d'édition et de sélection des manuels scolaires, et les directives d'enseignement au caractère prescriptif, qui déresponsabilise les enseignants dans l'évaluation des élèves autant qu'il encourage la comparaison et la hiérarchisation de ces derniers au détriment de leur bien-être (Nakamura, 2020 ; Tanaka, 2021). Les résistances des familles envers le changement de paradigme évaluatif entrepris au tournant des années 2000, qui réinstaure une évaluation au service des apprentissages, sont particulièrement évocatrices du rôle anti-éducatif de cet outil depuis l'après-guerre.
Ces premiers éléments de compréhension du fonctionnement de l'évaluation scolaire au cours de la scolarité obligatoire au Japon s'inscrivent dans le cadre d'un travail de thèse débuté l'année dernière. Ils seront présentés à la lumière des travaux de Galan (2017, 2021) et Honda (2020) portant sur l'expression des principes d'égalitarisme et de méritocratie dans le système éducatif japonais.

Professeure certifiée de japonais depuis 2017, Marine Depléchin a d'abord enseigné dans l'académie de Paris avant d'être affectée en Nouvelle-Calédonie, où elle exerce actuellement au collège. En 2023, elle commence une thèse intitulée Égalitarisme et méritocratie dans les modes d'évaluation des compétences scolaires au Japon depuis 1945 sous la direction du professeur Christian Galan.

Modératrice : Delphine VOMSCHEID (IFRJ-MFJ)
Organisation : IFRJ-MFJ 
Renseignements : contact@mfj.gr.jp

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Speaker: Taiji SHIROYAMA (Managing Director, RQR Japon)

Property valuation techniques, inherited in particular from the period of financialization in the 1980s and 90s, remain not only subjective, but also partial. However, value perception of buildings is undergoing rapid changes with the advent of sustainable development considerations and regulations.
This gap between valuation practices and value perception is creating cognitive dissonance. What's more, the rise of real estate to the status of an asset class in its own right is naturally accompanied by increased demands for professionalism. Specifically, an increased degree of rigour and objectivity.
The cognitive and data sciences are opening up new possibilities for sustainability considerations and for improved valuation performance. Especially for many investors and asset managers investing in Japanese real estate, these approaches could become new tools for making objective property evaluations and investment decisions based on previously unavailable data.

Taiji Shiroyama joined Real Quality Rating Group in 2023 as managing director of its newly established Japan subsidiary. Shiroyama has, over a 20-year career in real estate, specialized in investment and development management. This includes expertise in market analysis, strategic planning and project management in the fields of development and construction. Prior to joining RQR, Shiroyama was an acquisition officer at LaSalle Investment Management and CEO of Creative Advisors Inc., a real estate planning and project management firm. He received his B.E. in Electrical Engineering from Waseda University and an M.S. in Civil Engineering from Columbia University. He is also an associate member of the American Institute of Architects (AIA).

Moderator: Raphaël Languillon-Aussel (FRIJ-MFJ)
Organization: FRIJ-MFJ
Support: CCI France Japon
Renseignements : contact@mfj.gr.jp

【重要】公益財団法人日仏会館への電話のお掛け間違いにご注意ください。
弊研究所と公益財団法人日仏会館とは別組織です。誤って弊研究所のイベントのお問い合わせをされる事例が多数発生し困っております。
弊研究所では、お問い合わせは原則メールのみの対応とさせていただいております。また、イベントについてはHPを、メール不着についてはメールの設定をまずはご確認いただけましたら大変助かります。
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En France comme au Japon, les enfants en situation de handicap ont été, historiquement, scolarisés dans des écoles spécialisées. Le système d'éducation spécialisée permet une prise en charge des enfants par des enseignants spécifiquement formés au handicap. Cependant, il induit une séparation entre enfants handicapés et non-handicapés et son caractère ségrégatif est critiqué par les mouvements en faveur d'une éducation inclusive. C'est pourquoi, depuis le début des années 2000, on assiste à un essor de la scolarisation dans des écoles ordinaires. Cette conférence explorera, dans une perspective comparative franco-japonaise, les évolutions récentes des dispositifs d'accueil des enfants en situation de handicap, en mettant en lumière à la fois les transformations des écoles ordinaires et celles des établissements spécialisés.

Anne-Lise Mithout est maîtresse de conférences à l'université Paris Cité et membre du Centre de recherche sur les civilisations de l'Asie orientale (CRCAO). Ses recherches portent sur la place des personnes handicapées dans le Japon contemporain, en particulier dans le domaine de l'éducation et de l'emploi, ainsi que sur les mouvements militants pour les droits des personnes handicapées. Elle est l'auteure d'un ouvrage sur le handicap dans la société japonaise qui paraîtra fin 2024.

Conférencière : Anne-Lise MITHOUT (univ. Paris-Cité, CRCAO)
Modératrice : Sophie HOUDART (IFRJ-MFJ)
Organisation : IFRJ-MFJ
Renseignements : contact@mfj.gr.jp

L'inscription est désormais close.

L'occupation du Japon est une question historiographique centrale qui fait l'objet de débats intenses et continus en anglais et en japonais. Pourtant, elle est largement méconnue par la recherche en langue française. L'objectif de cette présentation consistera à faire le point sur les sources et les grands axes de recherche actuels, avant d'en dégager des questionnements à la fois spécifiques et généraux sur les études japonaises.

Michael Lucken est professeur au département d'Études japonaises de l'Inalco (Paris). Il a publié, entre autres, Le Japon après la guerre (avec E. Lozerand et A. Bayard-Sakai, Picquier, 2007), 1945-Hiroshima : les images-sources (Hermann, 2008) ; Les Japonais et la guerre, 1937-1952 (Fayard, 2013) ; Imitation and Creativity in Japanese Arts from Kishida Ryūsei to Miyazaki Hayao (Columbia University Press, 2016) ; Le Japon grec. Culture et possession (Gallimard, 2019) ; L'universel étranger (éditions Amsterdam, 2022). Il est aussi membre senior de l'Institut universitaire de France et mène actuellement des recherches sur l'occupation américaine du Japon.

Conférencier : Michael LUCKEN (Inalco / IFRAE, membre de l'IUF)
Modérateur : Thomas GARCIN (IFRJ-MFJ)
Organisation : IFRJ-MFJ