日仏会館・フランス国立日本研究所（Umifre 19 フランス外務省・国立科学研究センター）

* Après inscription, les participants en distanciel recevront un lien Zoom le jour de la séance.

Notre recherche doctorale interroge l'impact réciproque de la motivation et des émotions positives et négatives sur l'apprentissage du français langue étrangère en contexte académique japonais en première année de licence.  Ce sont les conditions d'émergence de ce lien entre la motivation et les émotions positives et négatives (c'est-à-dire leurs bénéfices ou leurs préjudices sur l'apprentissage du français langue étrangère) auprès d'apprenants japonais de français de niveau CECRL cible A1 à A2 en première année de licence en contexte académique que souhaitons interroger en mettant en lumière les processus par lesquels les attitudes des apprenants, leur motivation et leurs émotions sont stimulées au travers d'activités pédagogiques pratiquées en situation d'interaction didactique. Autrement dit, notre recherche vise à comprendre les possibles leviers pédagogiques pouvant encourager un enseignement propice au développement de la motivation à l'apprentissage d'une langue étrangère et voir comment le développement des émotions, positives ou négatives, peut conduire à une augmentation ou une diminution de la motivation des apprenants de la langue française.

Nicolas GUG est enseignant-formateur de français langue étrangère travaillant dans plusieurs Alliances françaises en France depuis une dizaine d'années. Il est actuellement doctorant en sciences du langage, spécialisé en didactique du français langue étrangère au sein du laboratoire de recherche en Linguistique et Didactique des Langues Étrangères et Maternelles (LIDILEM) de l'université Grenoble Alpes et effectue actuellement une mobilité doctorale au sein de la faculté d'éducation de l'université de Hokkaido à Sapporo.

Modératrice : Sania CARBONE (Inalco, IFRAE)
Organisation : IFRJ-MFJ

Renseignements : doctorantsmfj@gmail.com ou contact@mfj.gr.jp

定員に達したためお申込みを締め切りました

パリ・ノートルダム大聖堂の火災後、大聖堂修復プロジェクトのさまざまな段階で議論や疑問が飛び交った。 5 年後の同一物の再建という具体的な課題に対応しようと、「森」と形容されるノートルダム大聖堂の枠組みの復元の可能性を実証するために、あるものは共同で、あるものは自発的に取り組みを行った。ただし、これらのさまざまなプロジェクトはすべて、不足しているフレームに関する不完全な知識に端を発している。したがって、何世紀も前のノウハウとデジタル技術の両方が「森」の再建において競争する前に、この障壁を取り除くために、既存の情報源を収集するための予備調査が必要と思われる。本講演では、ノートルダム大聖堂の建設現場の本来の文脈で、遺産修復の社会技術システムにおけるデジタル画像の役割をマッピングして紹介する。

ケヴィン・ジャコーは、リヨン国立高等建築学校の講師。建築遺産モデル (URM MAP) 研究室研究者。その研究活動は、建築および遺産科学における情報科学と技術の交差点にあり、特に建築遺産のデジタル化に関連する問題を中心に取り組む。

【講師】ケヴィン・ジャコー（リヨン国立高等建築学校、URM MAP-Aria研究所）
【司会】ソフィー・ウダール（日仏会館・フランス国立日本研究所）
【主催】日仏会館・フランス国立日本研究所

定員に達したためお申込みを締め切りました

フランスでも日本でも、メディアやジャーナリズムに対する批判はこの30年で着実に強まってきた。この流れの中で、さまざまな社会運動と結びついたいわゆる「オルタナティブ」メディアは、伝統的メディア（テレビや新聞）に対する批判的言説を生み出し、広める上で重要な役割を果たしてきた。以上の現象は「メディアクティビズム」(Médiactivisme)と呼ばれているが、公共圏におけるメディアの正当性に疑問を投げかける「メディアクティビズム」は、日本では特別な形をとっている。読者や視聴者数の減少を背景に、一部の報道機関（日刊紙や雑誌）は、よりオーディエンスの関心を獲得するために、ターゲットを絞り、ライバルメディアに対してますます攻撃的な編集方針を打ち出すようになった。つまり、もともと「メディアクティビズム」の標的であった大手メディアも、ここ数年、その原動力のひとつにもなりつつある。
本発表の目的は、複数のケーススタディに基づき、この現象の構造とその背景を分析し、現代日本社会におけるメディア制度の位置づけへの帰結について考えることである。

セザール・カステルビは社会学者で、パリ・シテ大学の日本研究准教授。